Una alternativa en la enseñanza de las ciencias
DOI:
https://doi.org/10.17227/ted.num1-5716Resumen
Por años se ha discutido la importancia que se debe dar a los contenidos en
contraposición a la de los procesos en la enseñanza de las ciencias. Se ha argumentado
si a lo que se debe dar prioridad en la escuela es al aprendizaje del conocimiento
acumulado en las ciencias o se debe dar mayor importancia al uso de los métodos que
utilizan los científicos en la producción del conocimiento.
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