1A015 Formação continuada de docentes da rede pública estadual de educação: a experimentação em ciências da natureza e o cotidiano

Autores/as

  • Marcelo Lambach Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Rafaela Vicente Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Cristiane Pilissão Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Fabiana R Gonçalves e Silva Hussein Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Poliana Macedo Dos Santos Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Renata Danielle Adati Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Josmaria Lopes de Morais Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Palabras clave:

formação de professores; ciências da natureza; experimentação; ensino de química.

Resumen

Apresentamos algumas reflexões a respeito de um processo de formação continuada realizado em um Programa de Extensão Universitária, em uma Universidade pública federal, realizado em 2017, destinada a professores do ensino básico da área de ciências. Aqui estão apresentados resultados de um curso realizado para professores de Química, que foi desenvolvido com enfoque experimental. Foram trabalhados os temas Cinética, Equilíbrio, Eletroquímica e Funções Orgânicas, comumente considerados de difícil compreensão pelos alunos. Os participantes tiveram a oportunidade de realizar experimentos e discussões sobre a forma de conduzi-los nas escolas. Os professores avaliaram como significativa a metodologia adotada na formação, ao partir da experimentação e de sua problematização ao invés de se discutir previamente os fundamentos teóricos.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-08

Cómo citar

Lambach, M., Vicente, R., Pilissão, C., Hussein, F. R. G. e S., Santos, P. M. D., Adati, R. D., & Morais, J. L. de. (2018). 1A015 Formação continuada de docentes da rede pública estadual de educação: a experimentação em ciências da natureza e o cotidiano. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8694

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 1.

Licencia

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