1B043 Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas

Autores/as

  • Giséli Duarte Bastos Universidade Federal de Santa Maria.
  • Rosemar de Fátima Vestena Universidade Franciscana.
  • Lenira Maria Nunes Sepel Universidade Federal de Santa Maria

Palabras clave:

Formação de professores, pedagogia, anos iniciais, biologia celular, alfabetização científica.

Resumen

Para que futuros professores se engajem na construção de uma Alfabetização Científica (AC) nas crianças é necessário que eles próprios estejam alfabetizados cientificamente e sintam-se preparados para este desafio. A partir de atividades envolvendo o ensino de Biologia Celular com nove estudantes de Pedagogia, visamos identificar aspectos que possam indicar uma progressão na AC delas. Os resultados indicaram que houve avanço nos estágios de AC, demonstrados por meio da construção de respostas conceituais, hipóteses, desenhos, montagem de lâminas, manipulação de microscópio, entre outros aspectos.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-14

Cómo citar

Bastos, G. D., Vestena, R. de F., & Sepel, L. M. N. (2018). 1B043 Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8791

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 1.

Licencia

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