5B006 Ambiente Dinâmico Scratch no Ensino da Matemática

Autores/as

  • Eliani Retzlaff .
  • Rosangela Ferreira Prestes .
  • Rozelaine de Fátima ranzin .
  • Flávio Kieckow .
  • Cristiane Berwanger .
  • Ben-Hur Santos dos Anjos .

Palabras clave:

: Ambiente dinâmico, ensino, Scratch, matemática.

Resumen

No meio educacional muitos professores e acadêmicos em formação desconhecem potencialidades relacionadas ao uso das tecnologias disponíveis no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, tem-se como objetivo fornecer subsídios para a construção e análise de material didático dinâmico (MDD) no intuito de se abordar tópicos de matemática para ensino básico. À priori aborda-se a relação entre a tecnologia informática e o material didático dinâmico Scratch, sendo que este permite a implementação de objetos de aprendizagem, sem a necessidade de conhecimento específico em programação. Com o uso do Software verificou-se que a simulação faz-se necessária para construção e análise de conceitos matemáticos.

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Citas

Kenski, V, M. (2006). Tecnologias e Ensino presencial a distância . 3 ed. Campinas, SP: Papirus.
Netto, Alvim Antônio de Oliveira. (2005). Novas Tecnologias e Universidade. Petrópolis, RJ: Vozes.
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Maloney, J.; Resnick, M.; Rusk, N.; Silverman, B. & Eastmond, E. (2010) The scratch programming language and environment. ACM Transactions on Computing Education, vol. 10, n. 4.
Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-19

Cómo citar

Retzlaff, E., Prestes, R. F., ranzin, R. de F., Kieckow, F., Berwanger, C., & Anjos, B.-H. S. dos. (2018). 5B006 Ambiente Dinâmico Scratch no Ensino da Matemática. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–10. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9039

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 5.

Licencia

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