7A006 Educação Ambiental por meio de filmes de animação: guia didático para professores de ciências dos anos iniciais
Resumen
Este trabalho apresenta uma experiência vivenciada por professoras de Ciências em formação inicial, proveniente da observação da prática docente em uma escola municipal do Paraná – Brasil, durante Estágio Curricular. Foi identificada uma situação problema relacionada à escassa abordagem da Educação Ambiental (EA) nos anos iniciais, justificada pela dificuldade em encontrar materiais direcionados a crianças. Partindo desta realidade, objetivou-se elaborar um guia didático digital para professores de anos iniciais, com sugestões de dez filmes de animação potenciais para abordar a EA, com conteúdos relacionados e abordagens didáticas. Espera-se que o material contribua com a EA para crianças, período fundamental para a sensibilização acerca dos problemas ambientais e de ações positivas para sua formação como cidadãos conscientes e ativos.
Citas
Borba, E, M, B. (2015). O Uso De Filme Como Recurso Pedagógico No Estudo Das Epidemias: Possibilidades Na Aprendizagem Significativa. Dissertação de Mestrado, UTFPR, Curitiba, Paraná.
Brasil. (2012). Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao13.pdf
Duarte, R. (2009). Do ato de espectatura ao museu de imagens: produção de significados na experiência com o cinema. Cinema & Educação. Belo Horizonte: Autêntica.
Fresquet, A. (2015). Cinema e educação: lei 13.006. Reflexões, perpectivas e propostas. Universo Produção. Disponível em: http://www.cinead.org
Medeiros, A. B. et al. (2011). A Importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos.
Napolitano, M. (2009). Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto.
Saheb, D. e Rodrigues, D. (2017). A educação ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental na voz de seus professores. 38ª Reunião Nacional da ANPEd - UFMA – São Luís/MA.
Trivelato, S. F. & Silva, R. L. F. (2011). Atividade lúdica e ensino de ciências – a biodiversidade como exemplo. In: Trivelato, S. F.; Silva, R. L. F. Ensino de ciências. São Paulo: Cengage Learning.