O uso do software Biomais como subsídio no processo de ensino e aprendizagem de anatomia e fisiologia humana
Resumen
Las Tecnologías Digitales están presentes en la cotidianidad contemporánea, y es necesario integrarlas a la Educación de manera significativa, lúdica y estimulante. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo investigar los efectos educativos del software BioMais, desarrollado por los autores, con estudiantes de Educación Básica y Superior. Para ello, realizamos aplicaciones informáticas con 97 estudiantes de tres Instituciones Educativas, cuyo método de recolección y análisis de datos se basó en cuestionarios previos y posteriores a los usos, referentes a los contenidos biológicos del sistema digestivo y cardiovascular humano. Encontramos que los sujetos de la investigación que usaron el software tuvieron una tasa de acierto (progreso) promedio de 181,3% en comparación con 33,6% en relación con aquellos que no lo usaron. Por tanto, reconocemos que constituye un instrumento educativo capaz de apoyar, catalizar y ampliar los procesos de enseñanza y aprendizaje sobre el tema, beneficiando la construcción del conocimiento de la Anatomía y Fisiología Humana.
Citas
Furió, D., González-Gancedo, S., Juan, M. C., Seguí, I., & Costa, M. (2013). The effects of the size and weight of a mobile device on an educational game. Journal Computers & Education, 64, 24–41.
Morán, J. (2015). Mudando a educação com metodologias ativas. Coleção mídias contemporâneas. Convergências midiáticas, educação e cidadania: aproximações jovens, 2(1), 15-33.
Moretto, V. P. (2003). Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 3. ed. Rio de Janeiro: DP&A.
Oliveira, C. O. A gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem de anatomia e fisiologia humana. 221 f. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino) – Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí.
Oliveira, C. O., Royer, M. R., Oliveira, F. W. C., & Flôr, D. E. (2020). BioMais: um software educativo gamificado para o ensino de anatomia e fisiologia humana. Revista Valore, 6 (Edição Especial), 342-358.
Piangers, M., & Borba, G. (2019). A escola do futuro: o que querem (e precisam) alunos, pais e professores. Porto Alegre: Penso.
Zichermann, G., & Cunningham, C. (2011). Gamification by design: implementing game mechanics in web and mobile apps. Sebastopol, CA: O’Reilly Media, Inc.
Descargas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
