Relatos narrativos de estudiantes en el Museo de la Ciencia y el Juego: una oportunidad para reflexionar sobre la universidad pública

Autores/as

  • Cristian Yasser Martínez Rodríguez Centro Latinoamericano de Investigación e Innovación Científica – CLIIC (Bogotá).

Palabras clave:

Museo de Ciencia, universidad pública, cognitivo-lúdico, perspectiva crítica, Relatos, Narrativas

Resumen

Los Museos de Ciencia son espacios con potencialidades cognitivas y lúdicas; pero también con perspectivas críticas. Estas últimas permiten reflexiones sobre el contexto en el que se desarrolla la actividad divulgativa. En este escrito se sistematiza la visita de estudiantes de preuniversitario al Museo de la Ciencia y el Juego (MCJ) de la Universidad Nacional de Colombia, mediante la elaboración de un relato narrativo. El análisis de los relatos se divide en: acciones relacionadas con el MCJ (experiencia, emociones, lúdica y aprendizaje memorístico) y elementos emergentes sobre la Universidad Pública. Este último aspecto permitió una oportunidad para generar reflexiones sobre la importancia de la Universidad Pública.

Visitas

23

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Kayano, R. y Marandino, M. (2021). Paulo Freire na Educação em Ciências Naturais: Tendências e Articulações com a Alfabetização Científica e o Movimento CTSA. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 22, 1-28. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u521548

Marandino, M.; Kauano, R; Martins, L. (2022). Paulo Freire, Educação, Divulgação e Museus de Ciência Naturais: relações e tensões. Cadernos de Sociomuseologia (19), 63 91-63.

Pacheco, M. (2007). Los museos de ciencia y la divulgación. Redes, 12 (25), 181-200. https://ridaa.unq.edu.ar/bitstream/handle/20.500.11807/629/07-R2007v13n25.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Tagüeña, J. (2005). Los museos latinoamericanos de ciencia y la equidad. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, 12, 419-27. https://www.scielo.br/j/hcsm/a/Pq9jTGCwJkqCy7GpgT5XNrm/?format=pdf&lang=es

Villa, B. y Páramo, P. (2021). Pedagogía en los museos de ciencias: una revisión sistemática. Revista Tecné, Episteme y Didaxis TED, Número Extraordinario, 2617-2622. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15317/10109

Descargas

Publicado

2024-03-27 — Actualizado el 2024-04-29

Cómo citar

Martínez Rodríguez, C. Y. (2024). Relatos narrativos de estudiantes en el Museo de la Ciencia y el Juego: una oportunidad para reflexionar sobre la universidad pública. Bio-grafía, 16(Extraordinario). https://revistas.upn.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/21339