EL PAPEL DEL TRABAJO COLABORATIVO DENTRO DEL ENFOQUE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA EN LA ENSEÑANZA DE ESTADOS DE LA MATERIA: UNA EXPERIENCIA EN GRADO QUINTO DE PRIMARIA.

Autores/as

  • Cristian Yasser Martínez Rodríguez Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
  • Luis Felipe Mendoza Pinilla Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

DOI:

https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1781.1790

Resumen

Este estudio tiene como objetivo determinar la eficacia del trabajo colaborativo, su papel y relevancia dentro del enfoque didáctico Investigación Dirigida, mediante la enseñanza del concepto de estados de la materia. Para ello se diseñó e implementó una Unidad Didáctica denominada “Pequeños Científicos 5: Indagando acerca de los estados de la materia en la naturaleza” para seis sesiones de clase en el Colegio Cooperativo Venecia, en el grado quinto de primaria. Se analizaron las prácticas propuestas por los estudiantes a nivel conceptual, procedimental y actitudinal para evidenciar el efecto del trabajo colaborativo desde cuatro aspectos básicos:Participación y responsabilidad compartida, libertad de expresión, autonomía y autorregulación; en la enseñanza de estados de la materia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Cristian Yasser Martínez Rodríguez, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Estudiante del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas; cristian.martionez@udistrital.edu.co

Luis Felipe Mendoza Pinilla, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Estudiante del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología. Universidad Distrital Francisco José de Caldas; luis.mendoza@udistrital.edu.co

Citas

Cañal, R., & Porlán. (1987). Investigando la realidad próxima: Un modelo didáctico alternativo. Enseñanza de las ciencias.

EAFIT, U. (14 de Noviembre de 2014). Aprendizaje Colaborativo/Cooperativo. Obtenido de Colombia Aprende: <http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-167925_archivo.pdf

Kuhn, T. (1970). Estructura de las revoluciones científicas. Londres: University of Chicago press.

MARSHALL, C., & ROSSMAN, G. (1995). Designing qualitative research. . KAWULICH, B. (2005). La observación participante como método de recolección de datos. Forum Qualitative social research.

Mella, O. (2008). Grupos Focales "Focus Groups" Técnica de Investigación Cualitativa. CIDE.

Ortega, L. (2008). El diseño metodológico en un proyecto de investigación socioeducativa. EDUCACIÓN SUPERIOR: Revista Pedagógica Nacional.

Porlán, R., & Martín, J. (2004). El Diario del profesor: un recurso para la investigación en el aula. Sevilla: Editorial Díada.

Pozo, J. I., & M.A., G. C. (2004). Aprender y Enseñar ciencia. Madrid: Editorial Morata.

Pozo, J., & Gómez, M. (2004). Enseñando a comprender la Naturaleza de la Materia: el dialogo entre la química y nuestros sentidos. Educación química 15.

Zamora, A. (. (2005). La Investigación Dirigida. Congreso Nacional de Ciencias. Exploraciones fuera del aula. Costa Rica.

Descargas

Publicado

2015-12-10

Cómo citar

Martínez Rodríguez, C. Y., & Mendoza Pinilla, L. F. (2015). EL PAPEL DEL TRABAJO COLABORATIVO DENTRO DEL ENFOQUE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA EN LA ENSEÑANZA DE ESTADOS DE LA MATERIA: UNA EXPERIENCIA EN GRADO QUINTO DE PRIMARIA. Bio-grafía, 1781.1790. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.0num.0bio-grafia1781.1790

Número

Sección

BIO-PONENCIA. TEMÁTICAS EMERGENTES

Métricas PlumX