Estrategia didáctica para la enseñanza de la polinización: el jardín como recurso
Resumen
El estudio tuvo como propósito implementar un jardín de polinizadores como estrategia didáctica innovadora para que estudiantes de grado octavo comprendieran, de manera vivencial, el papel de la polinización y su importancia en la conservación de la biodiversidad. La propuesta surgió ante la preocupación por la pérdida de polinizadores debido al uso de agroquímicos y la expansión de monocultivos, que afectan gravemente este proceso del cual depende el 35 % de la producción mundial de alimentos. La metodología se basó en un diagnóstico de conocimientos previos y en actividades de observación directa e interacción con diversas formas florales y organismos en el jardín. Los resultados mostraron que los estudiantes inicialmente tenían un conocimiento limitado sobre estructuras florales y los síndromes de polinización, pero la experiencia reforzó significativamente sus aprendizajes. El trabajo concluye que el jardín constituye una herramienta pedagógica replicable para promover la conservación de polinizadores en el contexto escolar.
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