Emisora El Tesoro de la Esmeralda: una propuesta para la escuela rural

Resumen

Este artículo presenta la sistematización de la experiencia de implementación de una emisora escolar en el internado La Esmeralda, en el departamento del Vichada (Colombia), con la cual se identificó el potencial pedagógico de propuestas mediáticas para fortalecer la motivación y participación de estudiantes de básica primaria. El proyecto, iniciado en 2024 y vigente hasta la fecha, se materializó en el análisis del impacto de la producción de cinco podcasts que ofrecieron a los niños y a la comunidad un espacio de expresión, aprendizaje tecnológico y comunicación, articulado con proyectos escolares.

Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde la sistematización de experiencias, retomando los momentos de participación, formulación de preguntas orientadoras, recuperación del proceso vivido, reflexión de fondo y puntos de llegada. Los resultados evidencian, un aumento significativo en la confianza, el empoderamiento y la participación de los estudiantes, quienes asumieron roles protagónicos como productores de contenidos, lo que fortaleció sus habilidades comunicativas, digitales y socioemocionales. Además, se reconoce la emisora escolar como una estrategia pedagógica que favorece el trabajo transversal del currículo y la construcción de aprendizajes significativos, situados en el contexto rural. Finalmente, se identifica que el proyecto trascendió el ámbito escolar al convertirse en un medio de visibilización del territorio y de fortalecimiento de los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad.