PRÁTICAS E SABERES SOBRE A INFÂNCIA EM COMUNIDADES AFRODESCENDENTES NEGRAS E PALENQUERA DE BOLÍVAR E SUCRE

Resumo

Neste texto são abordadas algumas práticas,saberes e atuações sobre a forma na que as comunidades afrodescendentes cuidam,protegem, formam e iniciam socialmente às crianças. Para a análise, são levados em conta vários elementos: a cosmovisão, a espiritualidade, o território e a natureza vinculada à identidade cultural, à tradição oral, às pedagogias próprias e à memória coletiva, como evidências e percursos de outros modos de pensar, ensinar, aprender, transmitir, reconhecer e se auto-reconhecer dentro de cenários culturais ancestralmente afrodescendentes. Como referências para abordar a descrição dos saberes frente às práticas de educação das crianças afro, negros e palenqueros, são levados em conta os conceitos de: cultura, algumas abordagens do paradigma decolonial -principalmente aqueles relacionados com as epistemes outras, como formas de resistência à colonialidade do poder, do saber e do ser-, além daquilo relacionado às práticas e saberes ancestrais através dos quais se difunde a cosmovisão, as tradições e concepções. A informação analisada corresponde às lembranças e experiências de professores afrodescendentes que moram e trabalham nestas comunidades. Uma capacitação foi realizada com os professores, a qual foi pretexto para indagar na memória coletiva alguns aspectos da relação infância/cultura, dos quais se derivou um grupo de conhecimentos sobre a saúde, a alimentação, a convivência e os rituais de vida e morte.