Formação em rede: a potencialidade do encontro com o outro no constituir-se professor(a)

Autores/as

  • Carmen Sanches Sampaio Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (unirio)
  • Tiago Ribeiro Instituto Nacional de Educação de Surdos.
  • Ana Paula Venâncio Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (CAp/iserj).

DOI:

https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num42-8027

Palabras clave:

Formação Docente, Redes, Experiência

Resumen

O texto reflete sobre princípios perseguidos em nossas ações de formação, pesquisa e extensão no bojo da Rede de Formação Docente: Narrativas e Experiências (Rede Formad), criada no ano de 2010, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Defende as redes e coletivos docentes como instâncias político-pedagógicas de solidariedade onde se podem criar e viver outras formações, as quais afirmam docentes como sujeitos de seu processo formativo, produtores de conhecimento e saber pedagógico. Finalmente, o artigo compartilha aprendizagens tecidas no movimento de experienciar a riqueza político-ético-estético-pedagógica da formação em rede e do pensar com o outro como movimento de transformação, dando a ver algumas ações formativas que se desafiam a estabelecer relações decoloniais e dialógicas.

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Publicado

2017-01-01

Cómo citar

Sanches Sampaio, C., Ribeiro, T., & Venâncio, A. P. (2017). Formação em rede: a potencialidade do encontro com o outro no constituir-se professor(a). Nodos Y Nudos, 5(42), 27–36. https://doi.org/10.17227/nyn.vol5.num42-8027

Número

Vol. 5 Núm. 42 (2017)

Sección

ROLLOS INTERNACIONALES

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