El aprendizaje de los educadores sobre los procesos de enseñanza. La alfabetización inicial
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.37pys179.189Palabras clave:
Alfabetización inicial, formación docente, conocimiento práctico, conocimiento académicoResumen
Este artículo, producto de un proceso de una investigación cualitativa, se centra en el análisis de las formas en que las educadoras enseñan a leer y a escribir a los niños y a las niñas, de los aprendizajes adquiridos en ese proceso y su relación con los aprendizajes obtenidos durante su formación inicial. Se destaca que la principal fuente de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza es la práctica profesional. A partir de este hallazgo se plantean algunas preguntas sobre la relación entre la teoría, la práctica profesional y la formación docente.
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