Citizenship Education in Educational Practices with Mathematics
Abstract
This article presents an article of reflection from the studio based on the relationship between mathematical education and citizenship during the project “Experiences and debates on the training of professors in the relationship between Matematical Education and Science”, at the Pedagogic Nacional University (Bogotá, Colombia). We recognize the categories subjectivity, creativity and ethics, as the configurations of educational practices with mathematics, and the synergy that exists among them in this type of practice, as the elements constituting a particular and unique citizen that we are interested in emphasizing. Civic training in educational practices and mathematics recognizes how this discipline can promote civic values, critical thinking, and social participation. Through contextualized problems, students can analyze real situations, make responsible decisions, and understand their impact on society.
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