La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas
Resumen
El presente artículo de reflexión nace del estudio sobre la apuesta hacia la relación entre educación matemática y ciudadanía en el marco del proyecto de Facultad “Experiencias y debates sobre la formación de profesores en la relación Educación Matemática y Ciudadanía”, en la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá, Colombia). Reconocemos las categorías: subjetividad, creatividad y ética, como configurantes de las prácticas educativas con las matemáticas, y las sinergias que se dan entre ellas como elementos constituyentes de un ciudadano particular y único que nos interesa destacar. La formación ciudadana en las prácticas educativas con las matemáticas reconoce cómo esta disciplina puede promover valores cívicos, pensamiento crítico y participación social. Los problemas contextualizados permiten habilidades para analizar situaciones reales, tomar decisiones responsables y comprender su impacto en la sociedad.
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