La educabilidad como nexo de la experiencia civil contemporánea: Aproximaciones investigativas
Resumen
Este texto argumenta que la educabilidad de los ciudadanos es materializada en términos de una demanda de formación difusa y perpetua, que se ha convertido en un vínculo fundador de la existencia social. Esta tesis se sustenta en los resultados de doce investigaciones realizadas por un grupo dedicado a los estudios foucaultianos en la educación, en la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo. Se trata de un esfuerzo por analizar la relación entre la gubernamentalidad contemporánea y ciertos imperativos pedagógicos, en curso en distintos ámbitos sociales.
Citas
Aquino, J. G. (2012). Disjunção, dispersão e dissensão da educação contemporânea. In K. Saraiva, & F. A. Marcello (Orgs.). Estudos culturais e educação: desafios atuais (pp. 138-156). Canoas: Ed. ulbra.
Ball, S. (2013) Aprendizagem ao longo da vida, subjetividade e a sociedade totalmente pedagogizada. Educação, 36(2), 144-155.
Beillerot, J. (1985). A sociedade pedagógica. Porto: Rés.
Bernstein, B. (2003). A pedagogização do conhecimento: estudos sobre recontextualização. Cadernos de Pesquisa 120, 75-110. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742003000300005
Deacon, R.; Parker, B. (1998). Escolarização dos cidadãos ou civilização da sociedade?. In L. H. Silva (Org.). A escola cidadã no contexto da globalização (2. ed., pp.138-153). Petrópolis: Vozes.
Foucault, M. (2000). Em defesa da sociedade: Curso no Collège de France (1975-1976). São Paulo: Martins Fontes.
Foucault, M. (2004). Tecnologias de si. Verve, 6, 321-360.
Foucault, M. (2008a). Segurança, território, população: Curso no Collège de France (1977-1978). São Paulo: Martins Fontes.
Foucault, M. (2008b). Nascimento da biopolítica: Curso no Collège de France (1978-1979). São Paulo: Martins Fontes.
Foucault, M. (2010). O governo de si e dos outros: curso no Collège de France (1982-1983). São Paulo: Martins Fontes.
Noguera-Ramírez, C. E. (2011). Pedagogia e governamentalidade ou Da Modernidade como uma sociedade educativa. Belo Horizonte: Autêntica.
Serres, M. (2000). Novas tecnologias e sociedade pedagógica: uma conversa com Michel Serres. Interface, 4(6), 129-142. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-32832000000100013
Smeyers, P., & Depaepe, M. (Eds.). (2008). Educational research 3: the educacionalization of social problems. New York: Springer. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9724-9
VeigaNeto, A. (2004). Algumas raízes da pedagogia moderna. In: M. C. Zorzo, L. D. Silva, & T. Polenz (Orgs.). Pedagogia em conexão (pp. 65-83). Canoas: Ed. ulbra.
Veyne, P. (2009). Foucault, o pensamento, a pessoa. Lisboa: Texto & Grafia.
Descargas
Derechos de autor 2016 Pedagogía y Saberes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
