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Núm. 43 (2015): jul-dic

25 años

jul-dic
Núm. 43 (2015)

Publicado: 2015-07-01

Número completo

PDF

Editorial

A propósito de nuestros 25 años

Carlos Ernesto Noguera-Ramírez

5
- PDF
Pedagogía y Saberes. 25 años

Alberto Martínez Boom

7.8
- PDF

Revisión

Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant: Aportes de la antropología pedagógica

Andrés Klaus Runge Peña, Diego Alejandro Muñoz Gaviria, Carlos Ospina Cruz

9.28
- PDF

Reflexiones

Libertad y saber en el discurso pedagógico moderno. Elementos de análisis crítico de un discurso hegemónico

Armando Zambrano Leal

29.35
- PDF
Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural. Ejes de las pedagogías de la educación popular: Una construcción desde el sur

Marco Raul Mejía

37.48
- PDF
Pedagogía de los muertos vivientes

Michael A. Peters, Tina Besley

49.68
- PDF (English)
- PDF
Pedagogización de la sociedad y crisis de la educación. Elementos para una crítica de la(s) crítica(s)

Carlos Ernesto Noguera-Ramírez, Gustavo Adolfo Parra León

69.78
- PDF
La literatura y su enseñanza… Segundo llamado

Guillermo Bustamante Zamudio

79.89
- PDF
Por qué necesitamos de ciencias pedagógicas (como ciencias del diseño) Unas breves notas

Jan Masschelein

91.110
- PDF (English)
- PDF

Investigaciones

El pensar-sentir en la formación de la ciudadanía contemporánea

Danilo R. Streck

111.120
- PDF (Português (Brasil))
La educabilidad como nexo de la experiencia civil contemporánea: Aproximaciones investigativas

Julio Groppa Aquino

121.132
- PDF (Português (Brasil))
Formación e investigación: Una discusión a propósito del Instituto Jean-Jacques Rousseau, de Ginebra, Suiza (1912–1947)

Carlos Jilmar Díaz Soler

133.147
- PDF
Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación

Hedilberto Granados López

149.166
- PDF

Reseñas

Reseña del libro La investigación apasionada

Guillermo Bustamante Zamudio

167.171
- PDF

Separata

Índice por Autor

Comité Editorial

173.192
- PDF

Información del número

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