La Educación Especial y el Constructivismo (una aproximación inicial)
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.5pys25.30Palabras clave:
Educación especial, pedagogía, deficiencia mental, constructivismoResumen
El presente articulo pretende, reconocer en la persona con deficiencia mental un sujeto con posibilidades, con potencialidades; esto lo han ignorado algunos investigadores y se puede corroborar en teorías como el constructivismo. En este texto se puede leer entre líneas un llamado a enfrentar un cambio de actitud que nos lleve a estar abiertos a los diferentes desarrollos de la ciencia. Así se puede avanzar y construir un nuevo discurso que relieve la necesidad de reconceptualizar y redimensionar a la persona con deficiencia mental como sujeto-que-aprende.
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