Las comprensiones del currículo de preescolar, vistas a través del trabajo de aula

  • Martha Leonor Sierra Ávila Universidad Pedagógica Nacional
DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.5pys49.58
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Resumo

El presente escrito pretende mirar las distintas maneras como se concreta en la práctica el currículo de Preescolar señalando cómo el trabajo de aula tiene muchas veces caminos y sentidos diferentes a los planteados desde instancias formales del Ministerio de Educación MEN, ya sea a través de Leyes, Resoluciones o Planteamientos Curriculares.

Referências

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MEN. Procesos de desarrollo y algunos temas relacionados con el preescolar. Bogotá.1980.

MEN. Propuesta curricular piloto para Grado Cero: Marco político, conceptual y pedagógico. Santafé de Bogotá, 1992.

DIE-CEP. Proyecto pedagógico educativo cultural para Grado Cero. Secretaría de Educación del Distrito. Santafé de Bogotá, 1992.

Como Citar
Sierra Ávila, M. L. (1994). Las comprensiones del currículo de preescolar, vistas a través del trabajo de aula. Pedagogía Y Saberes, (5), 49.58. https://doi.org/10.17227/01212494.5pys49.58

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Teoría constructivista y pedagogía
Publicado
1994-01-01
Edição
n. 5 (1994): ene-dic
Seção
Ponencia

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