Crítica a los manuales: una exploración por la enseñanza de la historia en secundaria
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.22pys83.92Palabras clave:
Ciencias sociales, manuales, textos escolares, didáctica, enseñanza de la historia.Resumen
Este artículo sistematiza una pequeña exploración realizada sobre los manuales empleados durante los últimos años para la enseñanza de las ciencias sociales en Colombia. Su contenido se condensa en cinco acápites, a saber: 1. Los textos escogidos como muestra. 2. Sus contenidos con respecto al Descubrimiento y la Conquista. 3. El manejo de la didáctica. 4. Los aspectos formales y técnicos utilizados por los textos. 5. La metodología empleada para la elaboración del presente trabajo.Descargas
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