Hacia una evaluación de docentes como desarrollo profesional en las Instituciones de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.25pys75.82Palabras clave:
Evaluación, evaluación de docentes, desarrollo profesional.Resumen
Los cambios sociales de hoy han generado transformaciones en las percepciones y los enfoques de la educación y en la manera como el discurso y la pedagogía asumen sus requerimientos sociales. El desarrollo profesional del profesorado a partir de la evaluación de docentes supone la existencia de un nuevo paradigma en el campo de la educación y, por ende, de la evaluación, paradigma ligado a la noción de maestro como Intelectual de la educación y a la noción de comunidad académica articulada por prácticas pedagógicas alternativas y por prácticas de producción de conocimiento.
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