Pensamiento crítico e imaginación compasiva: retos para los formadores en valores ciudadanos
DOI:
https://doi.org/10.17227/01234870.22folios85.93Palabras clave:
Pensamiento crítico, imaginación compasiva, clásicos, Nussbaum, formación ciudadana.Resumen
Frente a la propuesta de Martha Nussbaum sobre el carácter fundamental de los clásicos de la literatura
para la formación cuidadana, el presente artículo plantea la tesis de que si bien los clásicos pueden ser considerados
como una de las múltiples fuentes de imágenes y modelos sociales, nada garantiza que esas imágenes sean las
mismas para todos los lectores. Además, se dan argumentos para la inclusión de otros tipos de producción cultural
como fuentes de dichas imágenes y modelos.
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