Núm. 22 (2005): jul-dic

Artículos

• ¿Qué significa ser filósofo?

  Daniel Herrera Restrepo

  5.10

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• El De Magistro de San Agustín: una posible lectura desde la relación filosofía y educación

  Gustavo Soto Posada

  11.19

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• Filosofía y tragedia: la experiencia estética como lugar de reconciliación

  María del Rosario Acosta López

  21.27

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• Interrogación socrática ¿Es posible enseñar a filosofar?

  Germán Meléndez Acuña

  29.38

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• Notas sobre la enseñanza de la filosofía

  Luz Gloria Cárdenas Mejía

  39.50

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• Las relaciones móviles entre teoría y práctica

  Jorge Antonio Mejía Escobar

  51.60

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• Universidad-enseñanza-filosofía

  Juan Manuel Cuartas Restrepo

  61.67

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• Carta a un joven que estudiará filosofía

  José Francisco Rodríguez Latorre

  69.83

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• Pensamiento crítico e imaginación compasiva: retos para los formadores en valores ciudadanos

  Édgar Eslava Castañeda

  85.93

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• Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía

  José Francisco Rodríguez Latorre

  95.97

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• Entornos virtuales y aprendizaje de la filosofía

  Germán Vargas Guillén

  99.105

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• ¿Quién le teme a la filosofía para niños?

  Carlos Emilio García Duque

  107.116

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