Núm. 55 (2022): ene-jun

Artículos

• Enigma y sufrimiento: más allá de rememorar

  Juan Carlos Aguirre García, Luis Guillermo Jaramillo Echeverri

  3-16

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• Ciencia, cuerpo, control y resistencia: una mirada crítica a Orphan Black

  Karen Cristina Lozano Álvarez

  17-30

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• “Esto es tierra de nadie”: alegoría urbana de un conflicto eterno en una barriada bogotana; una lectura de la película colombiana Como el gato y el ratón

  Álvaro Antonio Bernal

  31-44

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• ASOINCA: un sindicato docente con propuesta pedagógica

  Maria Isabel González Terreros, Alcira Aguilera Morales

  45-64

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• Enrique Olaya Herrera y su apoyo a los intereses estadounidenses en Colombia: los documentos que el Departamento de Estado no quiso revelar

  Adolfo León Atehortúa-Cruz, Gudrun Kern

  65-88

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• Investigación narrativa en perspectiva crítica: reflexión metodológica

  Ricardo Antonio Castaño Gaviria, Giseh Solans Guisao Gil

  89-100

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• Escritura y subjetividad: entre el trauma, la defensa y la creación

  Diela Bibiana Betancur Valencia

  106-116

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• Impacto del uso de rúbricas de autoevaluación y coevaluación sobre el desempeño escritural de docentes en formación

  Andrea Marcela Buitrago Ortíz, Angela Camargo Uribe, Lida Johanna Rincón Camacho

  117-136

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• Escritura del anteproyecto en posgrado: experiencia de estudiantes de maestría en Salud

  Laura Sofía Gómez Palomino, Karina Alejandra Arenas Hernández, Paula Alejandra Peña Jaramillo

  137-152

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• Actitudes lingüísticas de estudiantes de lenguas de una universidad pública colombiana

  Aura Rosa Salazar Caro

  153-168

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• La lectura del libro álbum como mediación hacia el desarrollo socioemocional

  Karen Lorena Rodríguez Turriago, Zahyra Camargo Martínez, Graciela Uribe Álvarez

  169-184

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• Hacia una metología integral para el desarrollo de la literacidad en la educación intercultural bilingüe

  María Cristina Castro Azuara, Laura Aurora Hernández Ramírez, Refugio Nava Nava

  185-198

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• Formación de formadores de lenguas extranjeras en educación intercultural por medio de una comunidad de práctica

  Fabio Alberto Arismendi Gómez

  199-220

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• Reflexiones de los profesores en formación en una comunidad virtual de aprendizaje: un estudio praxeológico

  Angela Maria Gamboa González, Catalina Herrera Mateus

  221-240

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• Hábitos de lectura en inglés de maestros bilingües en formación

  Sindy Patricia Cardona Puello, Alexander Javier Osorio Beleño, Amalfi De La Cruz Herrera Valdez , Sonia Isabel Bedoya Soto

  241-262

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