O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PPC DE CURSOS DE LICENCIATURA DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS A PARTIR DO SOFTWARE IRAMUTEQ

Autores/as

  • Dayane Rejane Andrade Maia Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Curitiba
  • .Gildemberg da Cunha Silva Universidade Federal do Mato Grosso – Campus Cuiabá
  • Laise Vieira Golçalves Universidade Estadual de São Paulo
  • Lizete Maria Orquiza de Carvalho .Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Curitiba

Palabras clave:

formação inicial de professores, projeto pedagógico de curso, estágio supervisionado, IRAMUTEQ

Resumen

Este trabalho objetiva analisar como se estruturam os estágios supervisionados nos Projetos Pedagógicos de Cursos
(PPC) de três cursos de licenciatura de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas brasileiras. As licenciaturas analisadas foram:
ciências biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA); física da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG); e
matemática do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), campus Paraíso. A metodologia utilizada foi de análise documental e para
contribuir no processo de triangulação dos dados, utilizou-se o software IRAMUTEQ. A partir da análise foi possível concluir que
mudanças nas concepções de estágio estão contribuindo para a construção da identidade das licenciaturas nas Universidades e que as discussões e análises em torno dos PPC se fazem essenciais para a discussão das diretrizes para a ação e refletir
criticamente sobre elas.

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Citas

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Publicado

2021-11-19

Cómo citar

Andrade Maia, D. R., Silva, .Gildemberg da C., Golçalves, L. V., & Orquiza de Carvalho, L. M. (2021). O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PPC DE CURSOS DE LICENCIATURA DE TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO BRASILEIRAS A PARTIR DO SOFTWARE IRAMUTEQ. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 2495–2502. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15289

Número

2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 6.

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