A CARTA DE PLANIFICAÇÃO COMO PROMOTORA DO PENSAMENTO CRÍTICO EM UMA ATIVIDADE EXPERIMENTAL NO 6º ANO
Resumen
Este artigo tem objetivo de fornecer um instrumento de trabalho que fomente, oriente e articule a teoria e prática no ensino de
Ciências e as capacidades de pensamento crítico por meio da atividade carta de planificação. Para isso, foi realizada uma aula
experimental previamente a conceituação do conteúdo de células em uma turma do 6º ano de uma Escola Estadual. A análise dos dados
foi feita com enfoque no pensamento crítico, por meio da taxonomia de Ennis (1987). A investigação procurou analisar o processo de
elaboração do conhecimento do discente por meio das perguntas da professora/pesquisadora, implicando na elaboração do
conhecimento e aprimoramento do pensamento crítico. Os resultados demonstram que os estudantes adquirem e desenvolvem
competências de pensamento crítico, principalmente ao compararem suas ideias prévias depois da observação registrada.
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