Reconstrucción curricular a partir de la cosmovisión de plantas y animales

Autores/as

Palabras clave:

conocimiento tradicional, cosmovisión, cultura, educación intercultural

Resumen

Este artículo de investigación expone la cosmovisión operante de una comunidad pluricultural del departamento de Antioquia acerca de las plantas y animales presentes en su entorno. Este pretende ofrecer un significado que determina las costumbres y tradiciones mantenidas por sus habitantes y que trascienden lo meramente educativo. Esto hace necesario incluir estos conocimientos en la reconstrucción del currículo en ciencias naturales, permitiendo así conservar estas cosmovisiones y estilos de vida.
El estudio tiene una naturaleza cualitativa y emplea el método etnográfico, así como instrumentos como el diálogo de saberes, la cartografía social y los grupos de discusión. Estos instrumentos permitieron caracterizar a los diferentes grupos humanos que poseen una identidad cultural propia, comprender el significado que atribuyen a las acciones de animales y plantas que encierran numerosos saberes ancestrales, y establecer el camino para reestructurar el currículo en ciencias naturales en base a los datos obtenidos.
Con esta información se han sentado las bases para fomentar una educación intercultural y ambiental que busque el cuidado y la conservación de las especies locales, así como la transmisión de saberes ancestrales de una generación a otra.

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Publicado

2024-07-01

Cómo citar

Méndez-Mercado, D. E. (2024). Reconstrucción curricular a partir de la cosmovisión de plantas y animales. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (56), 241–257. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/20105

Número

Sección

Artículo de investigación en