O estágio de docência em um curso de Química: uma investigação das autopercepções de pós-graduandos

Autores/as

Palabras clave:

Conhecimentos profissionais, Estágio de docência, Conhecimento pedagógico do conteúdo, Formação de professores

Resumen

O objetivo deste estudo foi o de verificar as autopercepções de estudantes de pós-graduação de um curso de Química quanto ao Programa de Estágio de Docência (PED) de uma universidade pública brasileira. Por meio de um questionário e uma entrevista, foi possível apontar que, em nível declarativo, há uma tendência de valorização da experiência no PED. Os estudantes exibiram percepções positivas da supervisão docente e da influência em sua formação. Desse modo, o acesso a essas autopercepções permite a reflexão sobre propostas e estratégias formativas que poderão vir a contribuir para o desenvolvimento profissional de futuros professores de nível superior.

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Gonçalves Costa, G. y Girotto Júnior, G. (2024). O estágio de docência em um curso de Química: uma investigação das autopercepções de pós-graduandos. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (55), 931–935. https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/21026

Número

Núm. 55 (2024): ene-jun

Sección

X Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

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