Conocimiento y regulación metacognitiva en estudiantes de olimpiadas de biología
Resumen
La metacognición involucra la reflexión sobre el propio pensamiento y es entendida como un elemento clave en el desarrollo del pensamiento científico. Conocer el nivel metacognitivo de los estudiantes, permite a los docentes planificar estrategias didácticas específicas. En Costa Rica es casi nula la investigación al respecto, especialmente en el área de ciencias naturales. Con una finalidad exploratoria esta investigación analizó el conocimiento y las habilidades metacognitivas de 724 estudiantes de secundaria que participaron en las Olimpiadas Costarricenses de Ciencias Biológicas 2024. Mediante un análisis mixto, se realizaron promedios de la elección del estudiante, modelos lineales mixtos generalizados y análisis de varianza. Los resultados mostraron que el grado escolar influye significativamente en el nivel metacognitivo y que las estudiantes autoidentificadas como mujeres destacaron ligeramente en habilidades metacognitivas. En general, los estudiantes presentan un conocimiento condicional y habilidades de planificación débiles, lo que es un dato útil para pensar estrategias para la enseñanza de la biología.
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