Argumentação em atividades investigativas: uma análise dos níveis dos argumentos produzidos por alunos do ensino médio

Resumen

Este trabalho procurou analisar os níveis dos argumentos, segundo a
classificação proposta por Osborne, Erduran e Simon (2004), em uma atividade
investigativa, com o tema de Forças Intermoleculares, aplicada em alunos do
Ensino Médio. A proposta investigativa se mostrou favorável para que
ocorresse a argumentação dos alunos e ficou evidente o papel do professor
no auxilio da elaboração e exposição dos argumentos produzidos pelos alunos
participantes da atividade. A atividade realizada mostrou, também, algumas
dificuldades enfrentadas pelos alunos para argumentarem, como a falta de
costume, desenvoltura e a falta de conhecimentos prévios.