Formação do Futuro Professor: contribuição da universidade para sua formação
Resumen
Trata-se de um relato de experiência, cujo objetivo é descrever a experiência de uma aluna no curso de licenciatura de matemática nos projetos de extensão realizado durante a graduação, nas disciplinas didáticas oferecida pelo curso de Matemática e a experiência do intercâmbio para uma Universidade em Portugal durante a graduação. Nesse relato vou comentar a relação escola e universidade e como essa interação influenciou na minha vida acadêmica, comentar sobre as dificuldades e avanços que tivemos durante os anos, mostrar as atividades trabalhadas com os alunos na escola pública, relatar como foram as aulas didáticas nas universidades e o diferencial de estudar numa universidade europeia.Citas
Hmelo-Silver, C.E. (2004) Problem-Based Learning: What and How Do Students
Learn? Educational Psychology Review, vol. 16, No, 3, September. Pp 235-
Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática
educativa. São Paulo: Paz e Terra. (Coleção Leitura)
FUNDAÇÃO CAPES MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Disponível em:
<http://www.capes.gov.br/cooperacaointernacional/
multinacional/licenciaturas -internacionais/licenciaturasinternacionais-
portugal>. Data de acesso 14/05/2016.
Rodney, Carlos Bassanezi, Ensino-aprendizagem com modelagem matemática:
uma nova estratégia – São Paulo: Contexto, 2002.
Descargas
Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.