Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia

Autores/as

  • María Esther Téllez- Acosta
  • Diego Fernando Becerra
  • Julio César Tovar- Gálvez

Palabras clave:

Laboratorios Virtuales, evaluación en ciencias, formación a distancia.

Resumen

El estudio que se presenta es parte de una propuesta de intervención didáctica en los espacios de formación a distancia de la Facultad de Ciencias de la Universidad Antonio Nariño (UAN) en los que se utilizan los laboratorios virtuales no solo como estrategias de enseñanza y aprendizaje sino de evaluación. A nivel de lo metodológico, es un estudio cualitativo con un diseño sistemático a través del cual: a) se propone un modelo de evaluación por competencias, para modalidad a distancia y a través de laboratorios virtuales, y b) se diseñan y ponen a prueba estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación fundamentadas en dicho modelo. Como conclusiones preliminares se resalta la adecuada orientación de estas estrategias de manera que sean formativas (articulación evaluación-proceso de enseñanza y aprendizaje).

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Citas

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http://www.uan.edu.co/images/Universidad/Insititucional/documentos/Doc

umentosInstitucionales/LineamientosCurriculares.pdf

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Téllez- Acosta, M. E., Becerra, D. F., & Tovar- Gálvez, J. C. (2017). Laboratorios virtuales como estrategia de evaluación en ciencias desde los espacios de formación a distancia. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4785

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 7.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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