4B012 Las finalidades de la enseñanza de las ciencias naturales desde el punto de vista de profesores en ejercicio en Bogotá. Una aproximación al problema

Autores/as

  • Ana María Cárdenas Navas Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Carmen Alicia Martínez Rivera Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

finalidades de la enseñanza de las ciencias, conocimiento escolar, didáctica de las ciencias.

Resumen

En el contexto de la tesis doctoral desde donde se aborda la caracterización del conocimiento escolar sobre las orientaciones curriculares expedidas por el MEN, en relación con las ciencias naturales en Colombia, se trabajó con un grupo de maestros del Distrito y se indagó por las finalidades de la enseñanza de las ciencias, con base en una actividad de grupo focal[1]. Según los resultados, se privilegian finalidades propias del nivel integrador-transformador, que aportan a la formación de ciudadanos críticos, y a la solución de problemas socio-ambientales. [1] En el marco de la investigación “Las propuestas de conocimiento escolar en ciencias naturales en las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Educación de Bogotá (2007-2015)”- código 4-601-550-16, Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico-CIDC. Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-18

Cómo citar

Cárdenas Navas, A. M., & Martínez Rivera, C. A. (2018). 4B012 Las finalidades de la enseñanza de las ciencias naturales desde el punto de vista de profesores en ejercicio en Bogotá. Una aproximación al problema. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–7. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9026

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 4.

Licencia

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