5A015 Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg

Autores/as

  • Jéssica Pimentel da Cunha Gandra Universidade Estadual Paulista - UNESP
  • Zulind Luzmarina Freitas Universidade Estadual Paulista – UNESP
  • Erica Regina Marani Daruichi Machado Universidade Estadual Paulista – UNESP
  • Antônio Marcos Cossi Universidade Estadual Paulista – UNESP

Palabras clave:

Ensino; matemática; tecnologia; metodologia.

Resumen

 

Este artigo apresenta o relato de uma experiência interdisciplinar no ensino de áreas e volumes utilizando o recurso de programação de software: VisualG, para alunos do último ano do ensino fundamental de uma rede privada de ensino. O referencial teórico apoia-se em Ubiratan D’Ambrósio, José Moran e outros autores que defendem que ensinar com tecnologias altera o paradigma do ensino convencional que se justifica pela apresentação de conhecimento obsoleto e ultrapassado. Para modificar tal conjuntura pedagógica, foi desenvolvida uma proposta de ensino que levasse o aluno a trabalhar o conteúdo matemático e também desenvolvesse o raciocínio lógico através do software citado. O resultado desta prática nos leva a várias reflexões sobre essa metodologia de ensino, considerando fatores positivos e negativos dessa abordagem.

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Citas

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC /SEF, 1998.148 p.

D’AMBROSIO, Ubiratan. (1996) Educação Matemática: da Teoria à Prática. Campinas, SP: Papirus.

MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda. (2003) Novas tecnologias e mediação pedagógica. 7.ed. São Paulo, SP.: Papirus.

MORAN, José Manuel. (1999) Internet no ensino: comunicação & educação. São Paulo: Paulinas.
Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-19

Cómo citar

Gandra, J. P. da C., Freitas, Z. L., Machado, E. R. M. D., & Cossi, A. M. (2018). 5A015 Uma experiência interdisciplinar: ensino de áreas e volumes utilizando o recurso computacional visualg. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–6. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9033

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 5.

Licencia

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