Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência

Autores/as

  • Zulind Luzmarina Freitas
  • Ernandes Rocha de Oliveira
  • Adriana Botoletto

Palabras clave:

Formação docente, docência universitária, relação universidade-escola.

Resumen

A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e formação de professores em Ciências e Matemática, cujos fundamentos alinham-se a um modelo crítico de formação. Nossa análise aponta que os trabalhos desenvolvidos proporcionam encaminhamentos que correspondem a uma proposta de um processo de formação de professores voltado para emancipação.

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Citas

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Freitas, Z. L., Rocha de Oliveira, E., & Botoletto, A. (2017). Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4669

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 3.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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