S303 Estilos de pensamiento de profesores sobre cuestiones sociocientíficas en un grupo de investigación constituido en la interfaz universidad-escuela

Autores/as

  • Blanca Rodríguez Hernández UPN
  • Leonardo Fabio Martinez P UPN

Palabras clave:

estilo de pensamiento, cuestiones sociocientíficas, formación de profesores, interfaz universidad escuela.

Resumen

Se presenta los resultados de una investigación de formación de profesores en la interfaz Universidad Escuela (IUE), en el que se consolida un grupo de investigación (GI) que a la luz de la teoría epistemológica de Fleck es un Colectivo de Pensamiento (CP), el cual aborda cuestiones sociocientíficas (CSC) propias del contexto escolar, generando transiciones en el estilo de pensamiento (EP) de los mismos, asociado a categorías desde no transformadores, en transición asociado al confort/ complicación-disposición y transformadores.

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Citas

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Formación de profesores de ciencias para sociedades sustentables

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Publicado

2018-11-23

Cómo citar

Rodríguez Hernández, B., & Martinez P, L. F. (2018). S303 Estilos de pensamiento de profesores sobre cuestiones sociocientíficas en un grupo de investigación constituido en la interfaz universidad-escuela. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–9. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9188

Número

2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Simposios

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