AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE CONTRIBUYEN A LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD: UNA EXPERIENCIA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA. Pág. 132-145.

Autores/as

  • Doris Teresa Dávila Sanabria Docente Básica Primaria; Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander Duitama
  • Nidia Yaneth Torres Merchán Docente Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

DOI:

https://doi.org/10.17227/20271034.vol.4num.7bio-grafia132.145

Resumen

Este trabajo hace parte de un proyecto de investigación más amplio con niños y niñas del grado quinto del Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander de Duitama - Boyacá, donde se presentan los aspectos teóricos y metodológicos en la creación de ambientes de aprendizaje que conducen a la educación para la sostenibilidad, a partir del trabajo cooperativo. En este sentido, se muestra cómo los estudiantes ejercen un papel activo en su proceso de aprendizaje y permite ver que la comunidad educativa se organiza y se preocupa por la problemática ambiental. Esta experiencia ha trascendido a otros grados de la educación secundaria y mediante la motivación en los niños y niñas se ha logrado la participación de las familias, quienes reconocen los procesos de transformación en las aulas y se sienten comprometidos en hacer parte de la educación de sus hijos, promoviendo comunidades de aprendizaje en torno a la problemática ambiental.

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Biografía del autor/a

Doris Teresa Dávila Sanabria, Docente Básica Primaria; Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander Duitama

ocente Básica Primaria; Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander Duitama. Estudiante de Maestría en Educación

Nidia Yaneth Torres Merchán, Docente Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Docente Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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Publicado

2011-07-01

Cómo citar

Dávila Sanabria, D. T., & Torres Merchán, N. Y. (2011). AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE CONTRIBUYEN A LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD: UNA EXPERIENCIA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA. Pág. 132-145. Bio-grafía, 4(7), 132.145. https://doi.org/10.17227/20271034.vol.4num.7bio-grafia132.145

Número

Vol. 4 Núm. 7 (2011): jul-dic

Sección

Bio-crónica

Licencia

Derechos de autor 1969 Bio-grafia

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