Avaliações externas sem retroalimentação pedagógica: as escolas estarão sempre no mesmo lugar
Resumo
Entre os anos 2012 e 2013 o Grupo de Investigación en Evaluación desenvolveu um projeto em torno das condições de infraestrutura e pedagógicas de una amostra de escolas das zonas periféricas, habitadas pelas comunidades afrodescendentes e indígenas, a partir dos resultados do Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la Calidad de la Educación en América Latina y el Caribe. A pesquisa confirmou os atrasos na formação dos docentes e a ausência de textos de diferentes géneros sem os quais, conclui o estudo, é impossível conseguir que a escola forme na leitura crítica e no diálogo com os saberes que requerem os cidadãos. Contudo, a pesquisa assinala também que a atitude de líder na orientação da escola, assim como o propósito intelectual de alguns professores pode quebrar a falta de esperança e incrementar a qualidade das aprendizagens dos estudantes.Referências
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