Processos de formação e aprendizagem políticos dos camponeses da anuc na região dos Montes de María: uma leitura geracional

  • Jorge Enrique Aponte Otálvaro Universidad Pedagógica Nacional
  • Nydia Constanza Mendoza Romero Universidad Pedagógica Nacional
Palavras-chave: Formação, aprendizagens políticas, gerações, organização camponesa.

Resumo

O artigo analisa os processos de formação e as aprendizagens políticas de três gerações de camponeses, da região dos Montes de María, articulados à Asociación Nacional de Usuarios Campesinos (anuc), a partir de três reflexões: reconhecer as organizações sociais como cenários formativos nos quais se constituem subjetividades; visibilizar a anuc como referente de luta para camponeses desta região; e evidenciar as continuidades, rupturas e viradas geracionais que se apresentam nos processos de formação de quem articulou-se no passado e no presente em tal organização.

Biografia do Autor

Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Universidad Pedagógica Nacional

Magister en Estudios Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Miembro del grupo de investigación:Sujetos y Nuevas Narrativas en investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales y de la línea de proyecto pedagógico de la LEBECS: Formación Política y Construcción de la Memoria Social.

Nydia Constanza Mendoza Romero, Universidad Pedagógica Nacional

Doctora en Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), profesora del departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Coordinadora del grupo de investigación: Sujetos y Nuevas Narrativas en Investigación y Enseñanza de las Ciencias Sociales y de la línea de Proyecto Pedagógico de la LEBECS: Formación Política y construcción de la Memoria Social.

Referências

Aguilar, P. (2008). Políticas de la memoria y memorias de

la política: el caso español en perspectiva comparada.

Madrid: Alianza Editorial.

Barragán, D.; Mendoza, N. y Torres, A. (2006). “Aquí todo es

educativo”. Saberes pedagógicos y prácticas formativas

en organizaciones populares. Revista Folios, 23.

Grupo de Memoria Histórica (gmh) (2010). La tierra en disputa.

Memorias del despojo y resistencias campesinas en

la Costa Caribe 1960-2010. Bogotá: Ediciones Semana.

Procesos de formación y aprendizajes políticos de los campesinos de la anuc en la región de los Montes de María: una lectura generacional

Da Silva, L. (2001). No habrá flores en la tumba del pasado.

La experiencia de reconstrucción del mundo de los familiares

de desaparecidos. La Plata: Al Margen.

Díaz, P. (2007). Tierra y educación en el campesinado de

Santiago del Estero. Buenos Aires: Nuestra América.

Escobar, C. (1982).Trayectoria de la anuc. Bogotá: cinep.

González, M. I. (2011). Movimiento indígena y educación

intercultural en Ecuador. México: clacso.

Institución Latinoamericana para una Sociedad y un Derecho

Alternativo (ilsa) (2012). Entre la consolidación

del territorio y el acaparamiento de tierras. Aproximación

a la situación de Derechos Humanos y del Derecho

Internacional Humanitario en la región. (2006-2012).

Bogotá: ilsa.

Mannheim, K. (1993). El problema de las generaciones.

Revista Española de investigaciones sociológicas, 62,

-242.

Mato, D. (2002). Estudios y otras prácticas intelectuales

latinoamericanas en cultura y poder. Caracas: clacso.

Margulis, M. (Ed.) (1996). La juventud es más que una palabra.

Buenos Aires: Biblos.

Mendoza N. y Molano F. (2009). Procesos de formación polí-

tica y constitución de sujetos sociales en la Asociación

Campesina del Valle del río Cimitarra (Informe final de

investigación. Sin publicar). Universidad Pedagógica

Nacional-ciup. Bogotá.

Pinheiro, L. (2013). Educación, movimientos sociales y

Estado en América Latina: estudio analítico de las experiencias

de resistencia contra-hegemónica en Brasil y

México (Tesis de doctorado en Estudios Latinoamericanos).

Universidad Nacional Autónoma de México,

México.

Rockwell, E. (Julio-septiembre, 2012). Movimientos sociales

emergentes y nuevas maneras de educar. Educação

& Sociedade, 33(120), 697-713.

Shuman, H. y Scott, J. (1989). Generations and collective

memories. American Sociological Review, 54, 359-381.

Zibechi, R. (2005). La educación en los movimientos sociales.

Programa de las Américas. Consultado el 05/08/2008.

Disponible en: http://www.americaspolicy.org/citizenaction/focus/2005/sp-0506educacion.html

Como Citar
Aponte Otálvaro, J. E., & Mendoza Romero, N. C. (2014). Processos de formação e aprendizagem políticos dos camponeses da anuc na região dos Montes de María: uma leitura geracional. Pedagogía Y Saberes, (41), 99.109. https://doi.org/10.17227/01212494.41pys99.109

Downloads

Não há dados estatísticos.
Publicado
2014-02-28
Seção
Reflexiones

Métricas PlumX

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)