Núm. 57 (2022): Currículo: Estudios y debates

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jul-dic

Publicado: 2022-07-01

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Artículos

El currículo como pregunta: la transmisión de la cultura como problema

Carlos Jilmar Díaz-Soler

11-24
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El currículo en el siglo XXI: competencias, identidades y profesiones

María Teresa de Jesús Carrillo Hernández, Benigno Benavides Martínez

25-38
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La transversalidad y la transversalidad curricular: una reflexión necesaria

Deicy Correa Mosquera, Francisco Alberto Pérez Piñón

39-50
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Posibilidades para una gobernanza escolar democrática en los currículos brasileños

Roberto Rafael Dias da Silva

51-60
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Las ciencias sociales escolares en Colombia al tablero de la historia: explorando lo visible y lo enunciable

Nathalia Martínez Mora

61-80
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Docentes y saberes escolares de las ciencias sociales: la evaluación como mandato curricular

Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Sandra Patricia Rodríguez Ávila, Wilson Armando Acosta Jiménez

81-96
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Apuntes para pensar las masculinidades en la enseñanza de la historia

María Milagros Rocha

97-110
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Expresiones de violencia epistémica en la formación inicial docente

Marcela Rivas Valenzuela

111-120
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Objeto, propósitos y formas de intervención de la expresión motriz

Juan David Paz Benavides, Leidy Liliana Burbano Galeano

121-130
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Prácticas educativas y currículo de educación básica en Brasil: desafíos para los profesores de los años iniciales

Jane Mery Richter Voigt, Dilma Alexandre, Silvia Sell Duarte Pillotto

131-142
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Aproximaciones entre la filosofía antigua y el pensamiento de Paulo Freire: desafíos para pensar la clase en el presente

Maria Alice Gouvêa Campesato

143-156
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Entrevista

Javier Sáenz Obregón: Un mirada a la educación desde las prácticas

Oscar Eduardo Vargas Betancourth

157-164
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Información del número

Preliminares

1-5
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