Conteúdos do ensino nos textos escolares de 1984 ao 2010 na Colômbia
Resumo
O artigo expõe apartes da pesquisa sobre o processo de configuração e reconfiguração das ciências sociais escolares entre 1984-2010 na Colômbia, a traves da análise de doze textos escolares; identifica também algumas relações e diferenças entre textos realizados por alguns intelectuais das ciências sociais e as propostas das casas editoriais, fazendo ênfase nos conteúdos que cada um deles privilegiou. Desde as disciplinas escolares se evidencia como a seleção de conteúdos do ensino atende a necessidades, interesses, ideologias e lutas nas quais determinados grupos, se disputam o poder de legitimar uns saberes e não outros para ser ensinados na escola.
Referências
Ardila, R.; Vasco, E. y Losada, R. (1991). Protagonistas 5º. Bogotá: Editorial Norma.
Ascencio, J. R. (1992). Valores humanos 9º. Constitucionalismo- pedagogía electoral-instituciones políticas- ética. Bogotá: Editorial Voluntad.
Cajiao, F. (1989). Pedagogía de las Ciencias Sociales. Renovacióncurricular y cambio de escuela. Primera edición. Bogotá: Intereditores.
Cano, M. (1985) “El debate por la historia: dialogar ante la intolerancia”. Magazín dominical de El Tiempo. p. 4-12.
CEPECS (1985). Ciencias Sociales y proyecto pedagógico alternativo. En: IV Seminario Nacional de Educación y Sociedad. Ponencia y conclusiones. Bogotá: Autor.
Chaustre, A., Ramírez, L. A. y Pulido, O. (1999). Voz y voto 9º. Texto escolar. Bogotá: Editorial Norma. Colmenares, G. (1994, abril). La batalla de los manuales escolares. En: Historia y espacio. Revista de Estudios históricos regionales, (15.) Cali: Universidad del Valle.
Congreso de la República de Colombia (1994). Ley 115.
De Roux, R. (1985). “La historia que se enseña a los niños”. En: Revista Educación y Cultura, 6, p. 36- 44.
De Zubiría, M. y De Zubiría, J. (1986). Fundamentos de pedagogía conceptual. Una propuesta curricular para la enseñanza de las ciencias sociales para pensar. Bogotá: Editorial Presencia.
De Zubiría, J. y Ramírez, C.V. (1988). Hombres del mañana 5º. Bogotá: Intermedio editores.
Escolano, B.A. (2001). “Sobre la construcción histórica de la manualística en España”. En: Educación y Cultura. 29-30, XIII, enero-septiembre, p. 13-24.
Garavito, C. y Lozano, R. (1987). Hábitat 5º. Bogotá: Editorial Voluntad.
Gómez, F. (1989). Ciencias sociales 5. Bogotá: Santillana.
Gómez, F. (1995). Sociedad. Ciencias sociales 5º. Bogotá: Santillana.
Gómez, J.H. (2002). La construcción del conocimiento social en la escuela. Centro de investigaciones y desarrollo científico. Bogotá: Universidad Distrital.
Goodson, I. (1991). “La construcción social del currículum. Posibilidades y ámbito de investigación de la historia del currículum”. En: Revista de Educación, 295, p. 7-37.
Goodson, I. (1995). Historia del curriculum. La construcción social de las disciplinas escolares. Barcelona: Pomares- Corredor.
Kalmanovitz, S. y Duzán, S. (1986). Historia de Colombia 9º. Bogotá: El Cid.
Kalmanovitz, S. (1989). “La vieja y la nueva historia”. Gaceta de Colcultura, (2), (mayo- junio).
Márquez, G. y Gómez, C. (1997). Milenio 9º, texto escolar. Bogotá: Editorial Norma.
Melo, J.O. y Díaz, G. (1989). Raíces 5. Bogotá: Editorial Libros y Libres.
Melo, J.O (2002). Educación para la ciudadanía: ¿nueva encarnación de un viejo ideal? En línea. Disponible en: http://
www.jorgeorlandomelo.com/educacionpara.htm
Melo, J.O. (2002, 24 de marzo) “La crisis de la historia”. En: Revista Semana. Disponible en: http://www.semana. com/nacion/crisis-historia/174321-3.aspx
MEN. (1984). Marcos curriculares generales para el área de Ciencias Sociales. Bogotá: Magisterio.
MEN. (1984). Decreto 1002.
MEN. (1989). Decreto 1169.
MEN. (1996). Resolución n.º 2343.
MEN-OEI (2002). Lineamientos curriculares de ciencias sociales. Bogotá: Magisterio.
MEN. (2004). Formar en Ciencias, ¡el desafío! Lo que necesitamos saber y saber hacer. Serie Guía n.º 7. Estándares
básicos de competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Moncada, J. (1989). Democracia 8º. Bogotá: Editorial Voluntad.
Ramírez, C. (2007). Ciencias Sociales 5º. Serie Saber. Bogotá: Editorial Escuelas del Futuro.
Ramírez, P. y Gómez, J. (2002). Conocimiento Social Enseñanza de la Historia. Bogotá: Policromía Digital.
República de Colombia. (1997). Constitución Política. Bogotá: Legis.
Rodríguez, C.; Vargas, M. y Córtes, J. (2001). Espacios 9º, texto escolar. Bogotá: Editorial Norma.
Rodríguez, M.; Barragán, Z. et al. (2006). Amigos de las ciencias sociales 5º. Bogotá: Santillana.
Rodríguez, E.A. (2000). Geografía conceptual. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Rojas, I., Rodríguez, C. et al. (1996). Civilización 5º. Bogotá: Editorial Norma.
Sarmiento, H.M. (2008). Vivencias 5º. Primera edición. Bogotá: Editorial Voluntad.
Torres, F. (1984). Nuestra historia 4º. Bogotá: Editorial Estudio.
Vega, R. (2008). “Una reivindicación de la enseñanza de la historia y la geografía de tipo nacional en el contexto del nuevo des(orden) educativo mundial”. En: Revista Folios (27), enero-marzo, p. 31-50.
Zamudio, J. (2005). Los estándares de Ciencias Sociales: ¿Innovación o continuidad? Serie Didáctica de las Ciencias Sociales. Cali: Gobernación del Valle del Cauca.
Downloads
Copyright (c) 2016 Pedagogía y Saberes
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
