Formación ciudadana: una propuesta centrada en derechos humanos y pedagogía urbana
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.29pys79.87Palabras clave:
Formación ciudadana, educación en Derechos Humanos, pedagogía urbana, formación política, formación en valoresResumen
El presente artículo trata de la potencialidad pedagógica que encarna la educación en Derechos Humanos y las posibilidades que ofrece la pedagogía urbana en el marco de la formación ciudadana. En los últimos años se ha puesto en evidencia la importancia de resaltar los derechos individuales y colectivos dentro y fuera del marco escolar, lo mismo que entender las implicaciones pedagógicas de las políticas públicas de la ciudad-escuela-ciudad; tales iniciativas se presentan como privilegiadas para recrear una escuela que con frecuencia parece en crisis y una formación ciudadana que desconoce marcos de intervención más allá de las llamadas competencias ciudadanas.
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