MONITORIA COMO OPORTUNIDADE DE COLABORAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL
Resumen
O presente trabalho objetiva apresentar os resultados da pesquisa qualitativa cujo o propósito foi analisar a percepção de uma monitora acerca do desenvolvimento de uma sequência didática aplicada em disciplina da Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) para a sua formação docente inicial. A coleta de dados foi realizada através de narrativa autobiográfica, seguida por análise de conteúdo de Bardin. Dentre os resultados obtidos, foram encontrados indícios que comprovam a importância da relação de colaboração entre a monitora e a professora para a formação docente inicial sensível à diversidade nas salas de aula através da promoção do diálogo cultural.
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