DISCURSOS PEDAGÓGICOS NEOLIBERAIS E AS ARTES DE GOVERNAR EM UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE DE BIOLOGIA

Autores/as

  • Magno Clery da Palma-Santos
  • Marlécio Maknamara

Palabras clave:

Discursos, Governo, Formação, Neoliberalismo

Resumen

O Pibid é um programa que objetivou o incentivo a formação de professores/as e a valorização do magistério. É impulsionado por processos de subjetivação, como uma forma de governo que guia e controla o que os indivíduos devem fazer. O objetivo do artigo foi problematizar as práticas discursivas que o Pibid coloca em movimento para subjetivar supervisores/as e ser reconhecido como programa formador. As entrevistas narrativas demonstraram as estratégias do programa, para investir na produção de subjetividades formativas. O governo pibidiano na produção de subjetividades concorre com o curso de licenciatura em Biologia e evidencia os propósitos do Pibid, com modelos de docentes que sirvam a outros que estão trilhando a caminhada formativa na graduação.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Aquino, J. G. (2013, maio/ago). Pedagogização do pedagógico: sobre o jogo do expertno governamento docente.

Educação (Porto Alegre, impresso), 36(2), 201-209. Recuperado de

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/12941/9451.

Edital mec/capes/fnde de 12 de Dezembro de 2007. Seleção pública de propostas de projetos de iniciação à docência

voltados ao Programa Institucional de Iniciação à Docência – PIBID. Disponível em:

https://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/Edital_PIBID.pdf .

Fimyar, O. (2008) Using Governmentality as a Conceptual Tool in Education Policy Research. Educate~. Special Issue,

march 2008, p. 3-18. Disponível em http://www.educatejournal.org/index.php/educate/article/view/143/157

Fischer, R. M. B. (2013). Foucault. In: Oliveira, L. A. (Org.), Estudos do discurso: perspectivas teóricas (pp. 123-151). São

Paulo: Parábola Editorial.

Foucault, M. (2006). O Retomo da Moral. Ética, sexualidade, política. In: Motta, M. B. (Org.), Ditos e escritos V (pp. 252 –264)

(E. MONTEIRO, I. DOURADO, Trad.), (2rd ed.). Rio de Janeiro: Forense Universitária. Disponível em

https://kupdf.com/downloadFile/5990d538dc0d60b912300d1a.

Foucault, M. (2008a). Segurança, Território, População (pp. 155-180), Curso dado no Collège de France, 1977-1978 (E.

Brandão, Trad.) (C. Berliner, Ed. rev.). São Paulo: Martins Fontes.

Foucault, M. (2008b). Nascimento da Biopolítica (pp. 71-102), Curso dado no Collège de France, 1977-1978 (E. Brandão,

Trad.) (C. Berliner, Ed. ver.). São Paulo: Martins Fontes.

Foucault, M. (2015). A governamentalidade. In: Foucault, M. Organização, introdução e revisão técnica de Roberto Machado.

Microfísica do Poder (pp. 407-431), (3rd ed.). Rio de Janeiro: Paz e Terra.

Foucault, M. (2015b). Microfísica do Poder (3rd ed.), Organização, introdução e revisão técnica de Roberto Machado. Rio de

Janeiro: Paz e Terra.

Marín-díaz, D. L. (2012). Práticas de governamento: entre poder pastoral e poder político. In: Marín-díaz, D. L. Autoajuda e

educação: uma genealogia das antropotécnicas contemporâneas. (Tese Doutorado, Faculdade de Educação,

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS.

Martins, W. A. (2018). Práticas de objetivação e subjetivação docente: estratégias de saber-poder no contexto do Pibid.

(Tese Doutorado, Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, SP.

Ruiz, C. B. (2016). O poder pastoral, as artes de governo e o estado moderno. Cadernos IHU ideias. Universidade do Vale

do Rio dos Sinos, Instituto Humanitas Unisinos. – (1), disponível em

http://www.ihu.unisinos.br/images/stories/cadernos/ideias/241cadernosihuideias.pdf

Descargas

Publicado

2021-11-19

Cómo citar

Palma-Santos, M. C. da ., & Maknamara, M. (2021). DISCURSOS PEDAGÓGICOS NEOLIBERAIS E AS ARTES DE GOVERNAR EM UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE DE BIOLOGIA. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Número Extraordinario), 3387–3391. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/15459

Número

2021: IX Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 9.

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.