O desenvolvimento profissional docente nos ciclos formativos em ciências
Resumen
Este estudo apresenta um diálogo acerca das relações da Formação Continuada dos Ciclos Formativos em Ensino de Ciências com o desenvolvimento profissional docente. É de natureza qualitativa tendo como instrumento um questionário com professores da Educação Básica. As respostas foram analisadas por meio da Análise de Conteúdo com categorias a priori: Disposição Pessoal,Interposição Profissional, Composição Pedagógica, Recomposição Investigativa e Exposição Pública. Os resultados apontaram a presença de todas as categorias. A que mais se destacou foi a disposição pessoal, que retrata a importância de o professor assumir o seu posicionamento no contexto da formação e o incentivo dos Ciclos Formativos.
Citas
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