Explorando o território do desenvolvimento profissional docente: notas a partir de uma revisão com foco nas licenciaturas

Autores/as

  • Adão Caron Cambraia
  • Lenir Basso Zanon

Palabras clave:

DPD, ciberespaço, integração curricular, escrita.

Resumen

Este texto objetiva fazer uma revisão de teses sobre o desenvolvimento profissional docente (DPD), identificando aproximações e distanciamentos de aspectos que contribuem para potencializar a criação de espaços interativos para a formação continuada de professores/formadores das Licenciaturas. As buscas foram realizadas no banco de teses da Capes. No total foram selecionadas seis teses, que são suscintamente descritas e analisadas.

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Citas

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DAY, C. (2001) Desenvolvimento Profissional de Professores: os desafios da aprendizagem permanente. Porto: Ed. Porto.

LOPES, A. C. (2008) Políticas de Integração Curricular. Rio de Janeiro: EdUERJ.

MARQUES, M. O. (2001) Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. 4. Ed. Ijuí: UNIJUÍ.

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Caron Cambraia, A., & Basso Zanon, L. (2017). Explorando o território do desenvolvimento profissional docente: notas a partir de uma revisão com foco nas licenciaturas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4663

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 3.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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