Formação docente interdisciplinar como espaço de reflexão coletiva acerca da prática docente
Palabras clave:
Formação docente, Reflexão, Ensino Médio, Trabalho Pedagógico.Resumen
O curso de formação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) foi desenvolvido em escolas de Ensino Médio, com a finalidade de desenvolver atividades de estudos e de troca de experiências sendo composto de atividades coletivas e individuais, organizadas em um conjunto de temas fundamentados nas DCNEM. As temáticas foram trabalhadas, de forma individual, por meio de leituras e exercícios práticos dirigidos e, de forma coletiva, em encontros semanais com duração de quatro horas, utilizando-se da hora-atividade. As atividades coletivas foram desenvolvidas com base em materiais, previamente produzidos. O PNEM criou um espaço para a participação de todos os atores do processo educativo na reescrita do Projeto Político Pedagógico da escola (PPP) permitindo uma reflexão sobre o Trabalho Pedagógico do Professor.Descargas
Citas
BRASIL (2103). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno I: ensino médio e formação humana integral. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Carmen Sylvia Vidigal Moraes... et al.]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 51p.
BRASIL (2103a). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno II: o jovem como sujeito do ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [organizadores: Paulo Carrano, Juarez Dayrell]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 69p.
BRASIL (2103b). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno III: o currículo do ensino médio, seu sujeito e o desafio da formação humana integral. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Carlos Artexes Simões, Monica Ribeiro da Silva]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 49p.
BRASIL (2103c). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno IV: áreas de conhecimento e integração curricular. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores:Marise Nogueira Ramos, Denise de Freitas, Alice Helena Campos Pierson]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 47p.
BRASIL (2103d). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno V: organização e gestão democrática da escola. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Celso João Ferretti, Ronaldo Lima Araújo, Domingos Leite Lima Filho]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 53p.
BRASIL (2103e). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, etapa I - caderno VI: avaliação no ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Ocimar Alavarse, Gabriel Gabrowski]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 58p.
BRASIL (2014). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno I: organização do trabalho pedagógico no ensino médio. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Erisevelton Silva Lima et al.]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 49p.
BRASIL (2014a). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno II: ciências humanas. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Alexandro Dantas Trindade et al.] – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 53p.
BRASIL (2014b). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno III: ciências da natureza. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Daniela Lopes Scarpa et al.] – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 48p.
BRASIL (2014c). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno IV: linguagens. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Adair Bonini et al.]. – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 47p.
BRASIL (2014d). Secretaria de Educação Básica. Formação de professores do ensino médio, Etapa II - Caderno V: matemática. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica; [autores: Ana Paula Jahn et al.] – Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 49p.
MEC (2015). Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Recuperado de http://.www.portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&id=20189&Itemid=811
MEC (2015a). Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Recuperado de http://.www.pactoensinomedio.mec.gov.br
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
