La evaluación del proceso de aprendizaje que realizan los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de Ingeniería en Bogotá

Autores/as

  • Pedro Rocha Salamanca
  • Adriana Patricia Gallego

Palabras clave:

Didáctica de la Estadística, Evaluación, Practicas docentes

Resumen

El presente artículo presenta una metodología para describir los métodos que desarrollan los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de Ingeniería en Bogotá. Para realizar el trabajo se realizó un diseño de muestreo y se observaron un conjunto de cuarenta y cuatro docentes a los cuales se les aplicó una encuesta y a partir de esta información se realizaron las diferentes inferencias y descripciones.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Albéniz, V., Cañón, J., Salazar, J., & Sánchez, E. (2007). Tres momentos del

compromiso Docente en Ingeniería. Análisis crítico de la experiencia Colombiana.

Bogotá: ARFO Editores e Impresores Ltda.

Cuadras, C. (2010). Nuevos Métodos de Análisis Multivariante. Barcelona, España:

CMC Editions Manacor 30.

Goetz, J. L. (1988). Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa.

Madrid, España: Morata.

Uriel, E., & Joaquín, A. (2005). Análisis Multivariante Aplicado. Madrid, España:

Thompson.

Descargas

Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Rocha Salamanca, P., & Gallego, A. P. (2017). La evaluación del proceso de aprendizaje que realizan los profesores de probabilidad y estadística en las facultades de Ingeniería en Bogotá. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4676

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 4.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.