Planejamento e organização de curso de formação continuada na área de informática educativa no município de ponta grossa – paraná por meio de mapas conceituais

Autores/as

  • Maria de Fátima De Almeida Mello
  • Sani Da Silva de Carvalho Rutz
  • Maristela Iurk Batista

Palabras clave:

Mapas conceituais, Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Linux Educacional 3.0

Resumen

O referido artigo relata a experiência da utilização de mapas conceituais para planejamento e organização do Curso Linux Educacional 3.0 para professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do município de Ponta Grossa, estado do Paraná, Brasil. Os mapas conceituais presentes no artigo refletem a trajetória da criação e evolução do curso de formação continuada na área de informática educativa, seus objetivos, metas, etapas de trabalho e avaliação do mesmo. O processo de avaliação permitiu a ação-reflexão-ação sobre as atividades referentes ao curso de formação. No referencial teórico buscou-se em Piaget, Novak, Papert, Paulo Freire e demais autores os conhecimentos necessários para o planejamento e organização de um curso que proporcionasse ao professor conhecimento para que o mesmo pudesse aliar junto ao conteúdo curricular o uso da ferramenta computador.

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Citas

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

De Almeida Mello, M. de F., Da Silva de Carvalho Rutz, S., & Batista, M. I. (2017). Planejamento e organização de curso de formação continuada na área de informática educativa no município de ponta grossa – paraná por meio de mapas conceituais. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4778

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 7.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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