Algunas Reflexiones en torno a las Implicaciones de la NdC en Educación en Ciencias: el caso de la Enseñanza de la Mecánica Cuántica

Autores/as

  • Yeison Javier Cuesta Beltrán
  • Carlos Javier Mosquera Suárez

Palabras clave:

Naturaleza de las Ciencias, Didáctica de la Ciencia, Mecánica Cuántica, Enseñanza.

Resumen

Este articulo pretende exponer algunas reflexiones en torno a los aportes e implicaciones de la Naturaleza de las Ciencias (NdC), en la formación de pensamiento científico. Las reflexiones se han elaborado a partir de dos categorías: NdC y Enseñanza de la Mecánica Cuántica, las cuales son emergentes en el proceso de investigación doctoral que tiene como propósito estudiar las interpretaciones históricas, epistemológicas y culturalistas del modelo estándar de partículas en la Mecánica Cuántica, además de su circulación en contextos culturales diferentes. En este escrito se identifican algunas tendencias generales cuando se intenta encontrar el papel de la NdC en la enseñanza de la Mecánica Cuántica.

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Citas

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Cuesta Beltrán, Y. J., & Mosquera Suárez, C. J. (2017). Algunas Reflexiones en torno a las Implicaciones de la NdC en Educación en Ciencias: el caso de la Enseñanza de la Mecánica Cuántica. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4834

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 9.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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