1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas
Resumen
O objetivo deste artigo foi o de analisar o discurso de professores de Ciências da Natureza, da Rede Estadual de Educação de Mato Grosso do Sul, participantes de uma formação continuada para a elaboração de Sequências Didáticas contendo Atividades Experimentais. A metodologia pautou-se na abordagem qualitativa, a partir da Análise de Discurso dos professores participantes, que responderam a três questões abertas. A análise ocorreu à luz de referenciais teóricos que abordam sobre o assunto. Os resultados da investigação permitem inferir a urgência de se consolidar e incorporar na formação inicial e continuada de professores de Ciências da Natureza o desenvolvimento de Sequencias Didáticas contendo Atividades Experimentais.
Citas
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Cómo citar
Machado, V. de M., & Wiziack, S. R. de C. (2018). 1B119 Formação de professores de ciências da natureza para elaboração de sequências didáticas. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin). Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8873
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Publicado
2018-11-15
Sección
Tema 1.
